教育信息化領航者

2012年底在上海開始運營至今,已構建起了由上海
輻射到華中、西南、華南、華北的專業團隊。

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一家懂教育的科技公司

超過15年的行業經歷,長時間的技術積累,我們用科技
去解決教育“痛點”,滿足教育“剛需”。

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尚強科技(CSG) 專業辦學領域解決方案

針對行業特征及細分場景深度定制,全方位多領域提升教學機制

自主研發的全套教學平臺產品

創新部署模式,兼具高安全、高彈性、高性能、低成本、易運維、全功能的優勢

校情分析與智能決策平臺

平臺按照“需求導向、自我保證,多元診斷、重在改進”的工作方針,幫助
院校建立常態化的內部質量保證體系,通過數據中心的建設與應用,對質量
生成的各個階段進行動態監控、預警,為教學管理提供科學決策參考。

學校依據自身情況制定人才培養目標,依據目標制定標準。在平臺內將目標
轉化為具體的工作任務,并分解到各職能部門及教學單位,通過數據對執行
過程及質量進行監測。通過目標管理,激發學校內生動力,在學校、專業、
課程、教師、學生不同層面建立完善且相對獨立的自我 質量保證機制。

平臺設計時遵循可擴展、可配置的基本原則。在業務流、數據流各環節盡可
能地讓用戶擁有配置調整的能力,便于快速適應業務及管理的發展及變化。
平臺按照“需求導向、自我保證,多元診斷、重在改進”的工作方針,幫助院校建立常態化的內部質量保證體系,通過數據中心的建設與應用,對質量生成的各個階段進行動態監控、預警,為教學管理提供科學決策參考。

職業能力分析系統

“職業能力分析系統”為專業建設提供多元、全方位5大類數據源:
1.產業發展行業大數據
2.全國主流招聘大數據
3.兄弟院校專業標準課程標準標桿大數據
4.教育部專業開設情況大數據
5.畢業生質量大數據
全方位為院校專業開設對接產業需求,分析專業對接崗位群、分解典型工作
任務、崗位核心技能等數據,為專業建設持續更新迭代,提供科學、可信的
依據。
“職業能力分析系統”為專業建設提供多元、全方位5大類數據源: 1.產業發展行業大數據 2.全國主流招聘大數據 3.兄弟院校專業標準課程標準標桿大數據 4.教育部專業開設情況大數據 5.畢業生質量大數據

專業管理系統

通過信息化的手段,在專業層面打破原有的傳統低效的管理存儲模式,方
案、課程無法做自定義維度顯性分析、無法將課程建設標準和資源庫建設進
行關聯,指導建設,實際應用到教學的組織實施過程中,無法將學生的畢業
成果和教學內容做關聯,實現:
1、信息化的管理全校所有的人才培養方案、課程建設標準
2、自定義維度式專業標桿分析
3、課程標準規范化管理,指導教學資源庫同步建設
4、參照國際工程認證(悉尼協議)引入OBE理念,將畢業達成度要求知識
點,打碎到人才培養方案中,評估教學內容對學生畢業貢獻度,突破教學內
容與學生畢業脫節的常規現狀!
通過信息化的手段,在專業層面打破原有的傳統低效的管理存儲模式,方案、課程無法做自定義維度顯性分析、無法將課程建設標準和資源庫建設進行關聯,指導建設。

課程教學平臺

定位“能學、輔教”功能,將所有的教學設計、組織與實施,通過教學平臺
進行。應用覆蓋教師、學生的課前/課中/課后等不同場景,全方位落實課程達
成目標,為教師和學生提供授課、學習的有力工具。
協助教師、學生進行教學組織實施,將課堂教學的“黑箱”透明化,無痕記
錄人才培養課程模塊的全部過程化數據,為“課堂教學”基于數據的過程性
診斷,提供真實數據。
定位“能學、輔教”功能,將所有的教學設計、組織與實施,通過教學平臺進行。應用覆蓋教師、學生的課前/課中/課后等不同場景,全方位落實課程達成目標,為教師和學生提供授課、學習的有力工具。

教學質量分析與評價平臺

“教學質量分析與評價平臺”為質量處、教務處、教學管理人員、專業主任、教
師等角色,提供基于過程性數據為依托的質量分析與評價,主要包含:
1.基于過程性數據的日常教學管理監控、分析
2.基于成果導向的“達成度分析”
3.以雇主視角來檢測人才培養成效的“崗位契合度分析”
4.各類報告輸出及智能分析
建立內外結合、市場導向、客觀公正的教學質量評價體系,達到有效監管教學質
量保障體系的要求。
“教學質量分析與評價平臺”為質量處、教務處、教學管理人員、專業主任、教師等角色,提供基于過程性數據為依托的質量分析與評價。
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科技,讓人才培養更高效

遍布中國主要中心城市服務站點,為客戶提供全方位,一站式服務體驗

北京
天津
濟南
鄭州
南京
上海
南昌
武漢
長沙
廣州
重慶

累計服務全國高校數

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7 6 5 4 3 2 1 0 9 8 7
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累計服務師生數

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運營總部:上海

研發中心:南京

銷售服務本地化機構:北京、天津、濟南、鄭州、合肥、武漢、長沙、

廣州、南昌

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銷售服務本地化機構:北京、天津、濟南、

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我們的服務覆蓋全國多數重點大專院校

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我們以最真誠的心態,為客戶提供最全面的解決方案和服務

本科 高職

當然,遠不止這些...

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他們對我們的評價

來自全國多所院校專家用戶對我們的評價

張燕 教授

金陵科技學院

江蘇省級品牌專業建設負責人

基于虛擬機技術,以能力產出評估為核心的軟件工程專業應用技術類課程O2O實踐教學平臺,為軟件工程專業圍繞軟件產業新技術應用引進資源和開展有效的實踐提供了強有力的支撐。

眭碧霞

副院長

常州信息職業技術學院

教育部給高職院校提供了很多課程教學平臺,但是在實踐教學課堂領域的應用,尚強科技的產品與服務給我們提供非常有效的解決方案, 我們能對課堂學生的能力數據進行抓取與分析。

李金祥

計算機學院院長

蘇州市職業大學

SPOC平臺及課程教學資源,抓住了目前技術應用型高校包括應用型本科、高職高專院校人才培養的難點, 體現了以學生為中心,以教師為主導,以過程控制和評價為核心的先進。

宋文愛

軟件學院院長

中北大學

尚強科技是我院長期的戰略合作伙伴,在過去4年時間里,從資源庫、工程中心、實驗室到教學信息化平臺等多個領域,展開了深度、全面的合作, 助力我院不斷提升的過程中。

付寶川

電子與通信學院院長

蘇州科技學院

尚強科技的合作從2012年開始持續到目前,形成了移動互聯、Java等一系列的數字化資源,同時在實踐教學課堂改革,尤其是過程管理領域, 形成了一套全新的做法與各個階段性。

張燕 教授

金陵科技學院軟件工程江蘇省級品牌
專業建設負責人

基于虛擬機技術,以能力產出評估為核心的軟件工程專業應用技術類課程O2O
實踐教學平臺,為軟件工程專業圍繞軟件產業新技術應用引進資源和開展有效的實踐
提供了強有力的支撐。

眭碧霞 副院長

常州信息職業技術學院

教育部給高職院校提供了很多課程教學平臺,但是在實踐教學課堂領域的應用,
尚強科技的產品與服務給我們提供非常有效的解決方案, 我們能對課堂學生的能力數
據進行抓取與分析,能持續依托課堂“教與學”的各類數據進行“教學質量保障與評價”、
同時將學生的能力曲線發布在雇主門戶平臺上對接雇主,有了學生的課堂能力數據,
也能將我們的線上自主學習平臺變得更加智慧。這些為我院江蘇省品牌專業建設,提
供了很多創新點!

李金祥 計算機學院院長

蘇州市職業大學

尚強公司開發的SPOC平臺及課程教學資源,抓住了目前技術應用型高校包括應
用型本科、高職高專院校人才培養的難點, 體現了以學生為中心,以教師為主導,以
過程控制和評價為核心的先進教育理念, 運用云計算、大數據、互聯網+等先進技術,
解決了學校教學、IT企業選用人才的難題。 為高校提供了實踐類課程教學改革的一體
化解決方案,是實現教育信息化的成功典范。

宋文愛 軟件學院院長

中北大學

尚強科技是我院長期的戰略合作伙伴,在過去4年時間里,從資源庫、工程中心、
實驗室到教學信息化平臺等多個領域,展開了深度、全面的合作, 助力我院不斷提升
的過程中,成果豐富!

付寶川 電子與通信學院院長

蘇州科技學院

我院與尚強科技的合作從2012年開始持續到目前,形成了移動互聯、Java等一
系列的數字化資源,同時在實踐教學課堂改革,尤其是過程管理領域, 形成了一套全
新的做法與各個階段性的成果,尚強科技的產品與服務正在助力我院在未來3-5年的工
程專業認證項目,我對尚強科技有信心!
  • 張 燕

    金陵科技學院 教授

  • 眭碧霞

    常州信息職業技術學院 副院長

  • 李金祥

    蘇州職業大學 /計算機學院院長

  • 宋文愛

    中北大學 / 軟件學院院長

  • 付寶川

    蘇州科技學院 /電子與通信學院院長

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NEWS

合作
動態

專題報道——武漢輕工大學利用信息技術與“互聯網+”助力工程
教育專業認證研討會2018-06-02

行業
杭州師范大學杭州國際服務工程學院合作簽約
儀式圓滿成功 2018-06-02
2017年2月24日上午,在恕園16-401,上海尚強信息科技有限公司
攜手杭州師范大學杭州聳...
公司
專題報道——湖南商學院教學信息化和數字化資源支撐專業認證
標準建設研討會 2018-06-02
2017年2月18日,尚強公司在湖南商學院成功舉辦了“教學信息化和數字化資源支撐專業認證標
準建設研討會”。吉首大學、懷化學院、湖南工業大學、湖南女子學院、衡陽師范學院...
公司
專題報道——尚強科技與蘇州市職業大學計算機工程學院戰略合
作啟動會2017-01-16
上海尚強信息科技有限公司攜手蘇州市職業大學舉行了戰略合作啟動會。蘇州市職業大學教務處處
長傅小芳、計算機工程學院院長李金祥、計算機工程學院副院長曾海、計算機工程學院...
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